PUC-SP Verão 2010

Todos reconheceram os direitos de Pedro Bala à chefia, e foi dessa época que a cidade começou a ouvir falar nos Capitães da Areia, crianças abandonadas que viviam do furto. Nunca ninguém soube o número exato de meninos que assim viviam. Eram bem uns cem e destes mais de quarenta dormiam nas ruínas do velho trapiche.
 
O trecho acima é do romance Capitães da Areia que, escrito em 1937, se inscreve entre os “romances proletários” de Jorge Amado. Considerando-o como um todo, é correto afirmar que
a
destaca e exalta o tema da infância abandonada e delinquente, incentivada pelos interesses da imprensa local e admitida pelas autoridades policiais, caracterizando um cotidiano de ações marginais capazes de transtornar a sociedade baiana da época.
b
consubstancia o percurso de aprendizagem do herói que supera a condição de origem e eleva o protagonista ao plano histórico do confronto social e político.
c
a mãe de santo e o padre progressista, personagens do romance, ainda que pudessem representar a convergência sincrética de forças protetoras e elementos capazes de minimizar a orfandade dos Capitães, nada conseguem porque não têm influência sobre o bando.
d
a prisão e a tortura de Pedro Bala no reformatório, confinado no cubículo escuro da cafua, apenas intensificam seu instinto de violência e a necessidade de vingança contra a sociedade.
e
Pedro Bala, líder dos Capitães, ao final, vê-se derrotado no intento de realizar seu sonho de transformação social e é literalmente abandonado pelos demais porque Volta Seca junta-se ao bando de Lampião, Professor vai ser artista na capital, Pirulito ingressa na vida religiosa, Boa Vida torna-se sambista e o Gato adere à marginalidade em Ilhéus.
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Resposta
B

Resolução

Passo 1: Leia atentamente o enunciado e note a expressão "considerando-o como um todo", indicando que a interpretação deve abranger toda a obra e não apenas o trecho extraído.

Passo 2: Identifique o tema central do romance Capitães da Areia, que é a trajetória de meninos de rua liderados por Pedro Bala, destacando seu processo de amadurecimento, liderança e engajamento social.

Passo 3: Analise cada alternativa, confrontando-a com o enredo global do romance:

  1. Avalie se a descrição corresponde ao tema e aos acontecimentos principais.
  2. Verifique se há elementos que aparecem apenas pontualmente no trecho apresentado.
  3. Reconheça o papel do protagonista e seu desfecho na narrativa.

Passo 4: Conclua que a alternativa B é a única que reflete, de forma precisa e abrangente, o percurso de aprendizagem e de superação do protagonista, elevando-o a um símbolo histórico de luta social.

Dicas

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Repare na expressão “como um todo” e pense no enredo completo de Capitães da Areia.
Lembre-se da trajetória de Pedro Bala: da infância abandonada à liderança social.
Elimine alternativas que atribuem ao romance aspectos não centrais ou distorcidos.

Erros Comuns

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Interpretar apenas o trecho apresentado, sem considerar a obra na íntegra.
Confundir elementos pontuais do excerto com o tema central do romance.
Ignorar a expressão "considerando-o como um todo" e focar em detalhes irrelevantes.
Pressupor dados não presentes no enredo global (por exemplo, influência da imprensa).
Revisão

Revisão de conceitos essenciais:

  • Romance proletário: narrativa que destaca a vida e as adversidades das classes populares, com crítica social.
  • Jornada do herói: evolução do protagonista desde sua origem até um papel transformador na sociedade.
  • Contexto histórico: Bahia de 1937, pobreza urbana, crianças abandonadas e marginalização.
  • Interpretação global: compreender tema, personagens e desfecho de toda a obra, não apenas trechos isolados.
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