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Texto
O problema da norma culta
O problema da norma culta – de que tanto se fala hoje no discurso da escola e da mídia – não se resolve pela insistência em corrigir pontualmente os erros de português. A norma culta, na função moderna que lhe atribui a sociedade urbanizada, massificada e alfabetizada, está diretamente correlacionada com a escolarização, com o letramento, com a superação do analfabetismo funcional.
Nosso problema linguístico não é a regência desse ou daquele verbo; não é esta ou aquela concordância verbal; não são as regras de colocação dos pronomes oblíquos.
Nosso problema linguístico são 5 milhões de jovens entre 15 e 17 anos que estão fora da escola. Nosso problema são os elevados índices de evasão escolar. Nosso problema é termos ainda algo em torno de 12% de analfabetos na população adulta. Nosso problema é o tamanho do analfabetismo funcional, isto é, a quantidade daqueles que, embora frequentem ou tenham frequentado a escola, não conseguem ler e entender um texto medianamente complexo.
Os estudos sugerem que apenas 25% da população adulta brasileira, perto de 30 milhões de pessoas, conseguem ler e entender um texto medianamente complexo.
FARACO, Carlos Alberto. Norma culta brasileira. São Paulo: Parábola, 2008.p. 71-72.
O autor do Texto revela uma posição em que defende, prioritariamente:
o domínio das normas sintáticas do português culto, tais como regência, concordância verbal ou colocação de pronomes.
a participação da sociedade urbanizada e alfabetizada em questões ligadas ao ensino da sintaxe da língua.
uma mudança de foco quanto à problemática que envolve o desempenho de brasileiros no uso da norma culta.
o interesse da escola e da mídia pelos falares brasileiros, cujos usos se opõem ao domínio da norma culta.
a prática da leitura e da compreensão de textos que ultrapassem os níveis mais simples de complexidade.
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