ENEM 2009 (prova vazada)
transmitir informações, fazer referência a acontecimentos observados no mundo exterior.
envolver, persuadir o interlocutor, nesse caso, o leitor, em um forte apelo à sua sensibilidade.
realçar os sentimentos do eu lírico, suas sensações, reflexões e opiniões frente ao mundo real.
destacar o processo de construção de seu poema, ao falar sobre o papel da própria linguagem e do poeta.
manter eficiente o contato comunicativo entre o emissor da mensagem, de um lado, e o receptor, de outro.
Resolução
Análise Detalhada da Questão:
A questão pede para identificar o objetivo principal do uso da linguagem no fragmento do poema "Canção amiga" de Carlos Drummond de Andrade. Para isso, precisamos analisar o que o eu lírico expressa no texto e relacionar com as funções da linguagem.
Passo 1: Leitura e Interpretação do Fragmento
O eu lírico afirma que está "preparando uma canção". Ele descreve as características desejadas para essa canção: que seja reconhecida por sua mãe e por todas as mães, que "fale como dois olhos" (sugere expressividade, sinceridade), que "faça acordar os homens / e adormecer as crianças". Crucialmente, ele menciona o processo de criação e o trabalho com a própria linguagem: "Aprendi novas palavras / E tornei outras mais belas".
Passo 2: Identificação do Foco do Texto
O foco central do fragmento não é apenas expressar sentimentos (embora haja sentimentos envolvidos na criação), nem apenas descrever o mundo exterior, nem persuadir diretamente o leitor ou manter o canal de comunicação. O tema principal é o próprio ato de fazer o poema/canção, a reflexão sobre o processo criativo, a escolha e o tratamento das palavras ("Aprendi novas palavras / E tornei outras mais belas"). O poema fala sobre o fazer poético.
Passo 3: Relação com as Funções da Linguagem
- Função Referencial/Denotativa: Centrada no referente, na informação objetiva. Não é o foco principal aqui.
- Função Emotiva/Expressiva: Centrada no emissor, expressando sentimentos e emoções. Embora o eu lírico expresse seu desejo e intenção, o foco maior está no processo e na linguagem.
- Função Conativa/Apelativa: Centrada no receptor, buscando persuadi-lo ou influenciá-lo. Não é o objetivo principal do fragmento.
- Função Fática: Centrada no canal, buscando estabelecer, manter ou interromper a comunicação. Definitivamente não é o caso.
- Função Poética: Centrada na mensagem, na forma como ela é construída, explorando a sonoridade, o ritmo, a seleção e combinação das palavras. Presente em todo poema, mas aqui há algo mais específico.
- Função Metalinguística: Centrada no código, usando a linguagem para falar sobre a própria linguagem. O fragmento discute a preparação da canção, o aprendizado de palavras e o embelezamento delas. Isso é metalinguagem.
Passo 4: Avaliação das Alternativas
- A: Incorreta. O foco não é transmitir informações sobre o mundo exterior (Função Referencial).
- B: Incorreta. Não há um apelo direto ou persuasão explícita ao leitor (Função Conativa).
- C: Incorreta. Embora haja expressão de sentimentos, o foco principal não são os sentimentos do eu lírico sobre o mundo, mas sim sobre o processo de criação poética.
- D: Correta. O fragmento destaca explicitamente o processo de construção do poema ("Eu preparo uma canção", "Aprendi novas palavras / E tornei outras mais belas"), falando sobre o papel da linguagem e do poeta. Isso caracteriza a Função Metalinguística, que aqui se mescla à Função Poética.
- E: Incorreta. A manutenção do contato comunicativo (Função Fática) não é o objetivo principal.
Conclusão
A linguagem no fragmento é utilizada principalmente com um objetivo metalinguístico, pois o eu lírico reflete sobre o próprio ato de criar a canção, sobre o trabalho com as palavras e sobre o papel do poeta/canção. Portanto, a alternativa D é a que melhor descreve esse objetivo.
Dicas
Erros Comuns
Revisão de Conceitos: Funções da Linguagem
As funções da linguagem, propostas por Roman Jakobson, descrevem os diferentes objetivos ou ênfases que a comunicação pode ter, dependendo do elemento do processo comunicativo que está em destaque:
- Função Referencial (ou Denotativa): Foco no contexto ou referente. Objetivo: informar, descrever a realidade de forma objetiva. Ex: Notícias, textos científicos.
- Função Emotiva (ou Expressiva): Foco no emissor. Objetivo: expressar sentimentos, emoções, opiniões. Ex: Cartas pessoais, diários, poemas líricos (quando o foco é a subjetividade).
- Função Conativa (ou Apelativa): Foco no receptor. Objetivo: persuadir, convencer, dar ordens. Ex: Publicidade, discursos políticos, manuais de instrução.
- Função Fática: Foco no canal de comunicação. Objetivo: estabelecer, manter ou verificar o contato. Ex: "Alô?", "Entende?", "Certo?".
- Função Metalinguística: Foco no código. Objetivo: usar a linguagem para explicar ou falar sobre a própria linguagem. Ex: Dicionários, gramáticas, poemas que falam sobre o fazer poético.
- Função Poética: Foco na mensagem. Objetivo: elaborar a mensagem de forma criativa, explorando a sonoridade, o ritmo, as figuras de linguagem, a seleção e combinação das palavras. Ex: Poesia, prosa literária, publicidade criativa.
É importante notar que, em um mesmo texto, várias funções podem coexistir, mas geralmente uma delas predomina. Identificar a função predominante é chave para a análise de textos.
