UPE SSA 2019
As figuras representam tipos de glândulas, conforme o modo de liberação da secreção. 
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as informações sobre as glândulas e suas características
A glândula 1 é do tipo apócrina, como as glândulas sudoríparas.
A glândula sebácea, exemplificada em 1, é exócrina, caracterizada por liberar todo seu conteúdo secretado junto com a célula que o produziu.
A glândula 2 é do tipo merócrina, cuja secreção se desprende junto com toda a célula que a produziu.
A glândula 3 é do tipo holócrina; como exemplo, temos as glândulas de secreção pancreática.
As glândulas 1, 2 e 3 são endócrinas, cuja secreção é lançada na circulação sanguínea.
Resolução
Passo a passo da resolução
- Observe a morfologia das células na imagem.
• Na figura 1 nota-se que células inteiras se rompem e são eliminadas.
• Na figura 2 só o ápice da célula se solta, havendo pequeno “pedaço” de citoplasma no lúmen.
• Na figura 3 percebe-se exocitose de vesículas: as células permanecem intactas. - Relacione cada padrão com o tipo de glândula exócrina.
- Holócrina: a célula se destrói ao liberar o produto (fig. 1).
- Apócrina: apenas a porção apical se desprende (fig. 2).
- Merócrina: secreção sai por exocitose sem perda celular (fig. 3).
- Associe exemplos.
Sebácea → holócrina; sudorípara apócrina → apócrina; pâncreas exócrino → merócrina. - Avalie as alternativas.
Somente a alternativa B descreve corretamente a figura 1 (sebácea, holócrina) e o mecanismo de secreção.
Dicas
Erros Comuns
Revisão de conceitos
- Glândulas exócrinas: lançam o produto em ductos que se abrem em superfícies internas ou externas.
- Modos de liberação:
- Merócrina: secreção por exocitose; célula intacta.
- Apócrina: parte apical do citoplasma é perdida junto com a secreção.
- Holócrina: a célula toda se desintegra liberando o produto.
- Exemplos clássicos:
- Merócrina – pâncreas exócrino, gl. salivares, sudoríparas écrinas.
- Apócrina – sudoríparas apócrinas (axilas), componente lipídico do leite.
- Holócrina – glândulas sebáceas.
