As abordagens multidisciplinar, pluridisciplinar e interdisciplinar fundamentam-se nas mesmas bases que são as disciplinas, ou seja, o recorte do conhecimento. Para Basarab Nicolescu (2000), em seu artigo "Um novo tipo de conhecimento: transdisciplinaridade", a disciplinaridade, a pluridisciplinaridade, a transdisciplinaridade e a interdisciplinaridade são as quatro flechas de um único e mesmo arco: o do conhecimento.
Fonte: Brasil. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Ministério da Educação. Diretoria de Currículo e Educação Integral. Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.
Diante disso, marque a alternativa que expressa corretamente o que se refere à interdisciplinaridade.
Estuda um objeto de uma disciplina pelo ângulo de várias outras ao mesmo tempo.
Propõe a transferência de métodos de uma disciplina para outra, sendo portanto, um trabalho de integração de várias áreas do conhecimento.
Capacidade de articular diferentes referências da dimensão da pessoa humana, de seus direitos e do mundo.
Expressa frações do conhecimento e o hierarquiza.
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